STRUCTURE OF EAR IN HINDI

                                                       

                                          STRUCTURE OF  EAR IN HINDI

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HINDI-

Ø  THE EAR

Ø  कान सुनने का अंग है और हमारे शरीर के संतुलन में भी शामिल है। कान के तीन भाग होते हैं-

Ø  The outer ear,

Ø  The middle ear, and

Ø  The inner ear

Ø  The outer ear- बाहरी कर्ण में दो संरचनाएँ होती हैं।य़े हैं-

Ø  The auricle (pinna) and

Ø  The external acoustic meatus (auditory canal).

Ø  The auricle (pinna) - ऑरिकलयापिन्नाकानकादृश्यभागहै।यहफाइब्रो-इलास्टिककार्टिलेजसेबनाहोताहैऔरत्वचासेढकाहोताहै।इसमेंgrooves औरridges होतीहैं।सबसेप्रमुखबाहरीरिजहेलिक्सहै

Ø  कानकानिचलासिरानरमऊतकसेबनाहोताहैऔरइसेईयरलोबकेरूपमेंजानाजाताहै।ऑरिकलध्वनितरंगोंकेलिएएकफ़नलकेरूपमेंकार्यकरताहै।बाहरसेआनेवालीध्वनितरंगेंकर्णनलिकामेंकर्णकेड्रमकीओरनिर्देशितहोतीहैं।

Ø  The Auditory canal (ear canal) - यहथोड़ी'S' आकारकीनलीहोतीहैऔरलगभग 2.5 सेमीलंबीहोतीहै।यहएरिकलसेशुरूहोताहैऔरटिम्पेनिकमेम्ब्रेन (ईयरड्रम) परसमाप्तहोताहै।canal त्वचाकेसाथlined हैजिसमेंसिरुमियसग्रंथियांऔरबालोंकेरोम (hair follicles)होतेहैं।

Ø  सेरुमिनसग्रंथियांसंशोधितपसीनेकीग्रंथियांहैंजोसेरुमेन (कानकेमैल or ear wax) कास्रावकरतीहैं।यहएकचिपचिपापदार्थहैजिसमेंएंजाइमलाइसोजाइमऔरइम्युनोग्लोबुलिनसहितसुरक्षात्मकपदार्थहोतेहैं।ear canal कीविशेषविशेषताएंहमारेकानकोबाहरीखतरोंसेबचातीहैं।

Ø  धूल,कीड़ेऔररोगाणुओंजैसीforeign material कोearwax,ear canal केबालऔरcanalकीवक्रताद्वारातन्यझिल्लीतकपहुंचनेसेरोकाजाताहै।

Ø  चबानेऔरबोलनेकेदौरानकार्टिलाजिनसकैनालकी'मालिश' करनेकेदौरानटेम्पोरो-मैंडिबुलरजोड़कीहलचलईयरवैक्सकोबाहरकीओरलेजानेमेंमददकरतीहै।

Ø  The Tympanic membrane- टाइम्पेनिकझिल्ली- ईयरड्रम, याटाइम्पेनिकझिल्लीतीनप्रकारकेऊतकद्वाराबनाईजातीहै।त्वचाईयरड्रमकाबाहरीआवरण, रेशेदारऊतककीमध्यपरतऔरश्लेष्माझिल्लीकीआंतरिकपरतद्वाराबनाईजातीहै,जबध्वनितरंगेंटकरातीहैंतोटाइम्पेनिकझिल्लीमेंकंपनहोताहै।

Ø  The middle ear -यहtemporal हड्डीकेपेट्रसभागकेभीतरएकअनियमितआकारकीहवासेभरीगुहाहै।इसेटिम्पेनिककैविटीकेनामसेभीजानाजाताहै।गुहामेंतीनश्रवणहड्डियाँहोतीहैं: मैलियस, इनकसऔरस्टेपीज़।

Ø  वेएकदूसरेकेसाथऔरअंडाकारखिड़की (oval window)परगुहाकीmedial side कीदीवारकेसाथचलजोड़ोंकीएकश्रृंखलाबनातेहैं।उनकेआकारकेअनुसारउनकानामरखागयाहै।ईयरड्रमकेकंपनतीनश्रवणहड्डियोंकेमाध्यमसेआंतरिककानकीअंडाकारखिड़कीतकप्रेषितहोतेहैं।

Ø  यूस्टेशियनट्यूब (ऑडिटरीट्यूब) मध्यकानसेनासोफरीनक्सतकफैलीहुईहैऔरहवाकोमध्यकानकीगुहामेंप्रवेशकरनेयाछोड़नेकीअनुमतिदेतीहै।मध्यकानमेंहवाकादबावबाहरीवायुमंडलीयदबावकेसमानहोनाचाहिएताकिईयरड्रमठीकसेकंपनकरसके।

Ø  The inner ear -आंतरिककानtemporal हड्डीकेभीतरस्थितहोताहै।भीतरीकानएकगुहाहैजिसेबोनीlabyrinth कहाजाताहै।जोसमानसंरचनावालीझिल्लीसेपंक्तिबद्धहोतीहैजिसेझिल्लीदारlabyrinth कहाजाताहै।

Ø  The bony labyrinth and membranous labyrinth मेंतीनसंरचनाएंहोतीहैं:

Ø  The vestibule

Ø  The cochlea

Ø  Three semicircular canals.

Ø  The vestibule-  यहमध्यकानकेसबसेनिकटकाविस्तारितभागहै।अंडाकारऔरगोलखिड़कियांइसकीपार्श्वदीवारमेंस्थितहैं।इसमेंदोझिल्लीदारथैलीहोतेहैं, यूट्रिकलऔरसैक्यूल, जोसंतुलनकेलिएमहत्वपूर्णहैं।

Ø  The cochlea- यहघोंघेकेखोलजैसादिखताहै।इसकाएकव्यापकआधारऔरएकसंकीर्णशीर्षहै, औरयहएककेंद्रीयबोनीस्तंभकेचारोंओरघूमताहै।

Ø  The semicircular canals- येतीननलिकाएंइसप्रकारव्यवस्थितहोतीहैंताकिएकspace केतीनोंतलोंमेंसेप्रत्येकमेंस्थितहो। ( x axis y axis and z axis)

Ø  बोनीऔरझिल्लीदारlabyrinth केबीचपानीकेसमानतरलपदार्थकीएकपरतहोतीहैजिसेपेरिलिम्फकहाजाताहैऔरझिल्लीदारlabyrinth केभीतरएकपानीकेसमानतरलपदार्थएंडोलिम्फहोताहै।

Ø  Cochlear duct झिल्लीदारlabyrinth काहिस्साहैऔरआकारमेंत्रिकोणीयहै।बेसलरझिल्ली, यात्रिकोणकेआधारपर, सहायककोशिकाएंऔरविशेषcochlear hair कोशिकाएंहोतीहैंजिनमेंश्रवणरिसेप्टर्सहोतेहैं।येकोशिकाएंकॉर्टीकेसर्पिलअंग(organ of corti) कानिर्माणकरतीहैं, संवेदीअंगजोतंत्रिकाआवेगोंकोशुरूकरकेकंपनकाजवाबदेताहैजिसेतबमस्तिष्ककेभीतरसुनवाईकेरूपमेंजानाजाताहै।

PHYSILOGY OF HEARING

Ø  सुननेकीप्रक्रियामेंकंपनकासंचरणऔरतंत्रिकाआवेगोंकानिर्माणशामिलहै।जबध्वनितरंगेंear canal मेंप्रवेशकरतीहैं, तोकंपनसंरचनाओंकेनिम्नलिखितअनुक्रमद्वारासंचरितहोतेहैं: ईयरड्रम, मैलियस, इनकस, स्टेप्स, आंतरिककानकीअंडाकारखिड़की, औरकोक्लीआकेभीतरपेरिलिम्फऔरएंडोलिम्फ।

Ø  कंपनपेरिल्मफऔरएंडोलिम्फमेंद्रवतरंगेंपैदाकरतीहै।बेसिलरझिल्लीतरंगितहोतीहैऔरकोर्टीकेअंगकेबालोंकीकोशिकाओंकोटेक्टोरियलझिल्लीकेखिलाफMove करतीहै।जबबालकोशिकाएंझुकतीहैं, तोवेआवेगउत्पन्नकरतीहैंजोसेरेब्रलकॉर्टेक्सकेटेम्पोरललोबमें 8 वींकपालतंत्रिकाद्वारामस्तिष्कतकलेजायाजाताहै।यहयहाँहैकिध्वनियोंकोसुनाऔरव्याख्याकियाजाताहै।

PHYSILOGY OF BALANCE

Ø  Semicircular canals औरवेस्टिब्यूलposture औरbalance सेजुड़ेहोतेहैं।तीनSemicircular canals हैं,जिनमेंसेएकspace केतीनतलोंमेंसेप्रत्येकमेंहोतीहै।वेभीतरीकानकेवेस्टिबुलकेऊपर, बगलमेंऔरपीछेस्थितहोतेहैं(all three axis) औरउसमेंखुलतेहैं।

Ø  सिरकीस्थितिमेंकोईभीपरिवर्तनपेरिलिम्फऔरएंडोलिम्फमेंगतिकाकारणबनताहै,जोबालोंकीकोशिकाओंकोमोड़ताहैऔरयूट्रिकल, सैक्यूलऔरएम्पुलामेंसंवेदीरिसेप्टर्सकोउत्तेजितकरताहै।परिणामीतंत्रिकाआवेगोंकोवेस्टिबुलरतंत्रिकाद्वारामस्तिष्कमेंप्रेषितकियाजाताहैऔरहमारेशरीरकेसंतुलनऔरस्थितिकीव्याख्यामस्तिष्कद्वाराकीजातीहै।

STRUCTURE OF EAR IN ENGLISH

                                                  

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Ø  THE EAR

Ø  The ear is the organ of hearing and is also involved in balance. The ear consists of three parts-

Ø  The outer ear,

Ø  The middle ear, and

Ø  The inner ear

Ø  The outer ear- The outer ear consists of two structures. these are-

Ø  The auricle (pinna) and

Ø  The external acoustic meatus (auditory canal).

Ø  The auricle (pinna) - The auricle or pinna is the visible part of the ear.  It is composed of fibro-elastic cartilage and covered with skin. It is deeply grooved and ridged. the most prominent outer ridge is the helix

Ø    The lower end of the ear is made of soft tissue and is known as ear lobe. the auricle may act as a funnel for sound waves. Sound waves coming from outside are directed into the ear canal towards the ear drum.

Ø  The Auditory canal (ear canal) - This is a slightly ‘S’ shaped tube and is about 2.5 cm long. It starts from the auricle and ends at the tympanic membrane (eardrum). The canal is lined with skin containing cerumiuous glands and hair follicles.

Ø  Ceruminous glands are modified sweat glands that secrete cerumen (earwax). It a sticky material containing protective substances including the enzyme lysozyme and immunoglobulins.

Ø  Special features of ear canal protects our ear from external hazards.

Ø  Foreign materials such as dust, insects and microbes, are prevented from reaching the tympanic membrane by wax, hairs and the curvature of the meatus. 

Ø  Movements of the temporo-mandibular joint during chewing and speaking ‘massage’ the cartilaginous canal and help in moving the ear wax towards the exterior.

Ø  The Tympanic membrane- The eardrum, or tympanic membrane is formed by three types of tissue. the outer covering of hairless skin, the middle layer of fibrous tissue and the inner lining of mucous membrane, is stretched across the end of the ear canal and vibrates when sound waves strike it.

Ø  The middle ear-This is an irregular-shaped air-filled cavity within the petrous portion of the temporal bone. It is also known as tympanic cavity. There are three auditory bones: the malleus, incus, and stapes arranged across the cavity.

Ø  They form a series of movable joints with each other and with the medial wall of the cavity at the oval window. They are named according to their shapes. The vibrations of ear drum are transmitted through the three auditory bones to oval window of inner ear.

Ø  The eustachian tube (auditory tube) extends from the middle ear to the nasopharynx and permits air to enter or leave the middle ear cavity. The air pressure in the middle ear must be the same as the external atmospheric pressure in order for the eardrum to vibrate properly.

Ø  The inner ear -Inner ear is situated within the temporal bone.  the inner ear is a cavity called the bony labyrinth.  which is lined with membrane having same structure called the membranous labyrinth.

Ø  The bony labyrinth and membranous labyrinth consists of three structures:

Ø  The vestibule

Ø  The cochlea

Ø  Three semicircular canals.

Ø  The vestibule-  This is the expanded part nearest the middle ear. The oval and round windows are located in its lateral wall. It contains two membranous sacs, the utricle and the saccule, which are important for balance.

Ø  The cochlea- This resembles a snail’s shell. It has a broad base  and a narrow apex, and it spirals round a central bony column.

Ø  The semicircular canals- These are three tubes arranged so that one is situated in each of the three planes of space. 

Ø  Between the bony and membranous labyrinth there is a layer of watery fluid called perilymph and within the membranous labyrinth there is a similarly watery fluid, endolymph.

Ø  The cochlear duct is part of the membranous labyrinth and is triangular in shape. On the basilar membrane, or base of the triangle, are supporting cells and specialised cochlear hair cells containing auditory receptors. These cells form the spiral organ  of Corti , the sensory organ that responds to vibration by initiating nerve impulses that are then perceived as hearing within the brain.

PHYSILOGY OF HEARING

Ø  the process of hearing involves the transmission of vibrations and the generation of nerve impulses. When sound waves enter the ear canal, vibrations are transmitted by the following sequence of structures: eardrum, malleus, incus, stapes, oval window of the inner ear, and perilymph and endolymph within the cochlea.

Ø  the vibrations produces fluid waves in perilymph and endolymph. The basilar membrane ripples and pushes the hair cells of the organ of Corti against the tectorial membrane. When the haircells bend, they generate impulses that are carried by the 8th cranial nerve to the brain in the temporal lobes of the cerebral cortex. It is here that sounds are heard and interpreted.

PHYSILOGY OF BALANCE

Ø  The semicircular canals and vestibule are associated with posture and balance. There are three semicircular canals, one lying in each of the three planes of space. They are situated above, beside and behind the vestibule of the inner ear and open into it.

Ø  Any change of position of the head causes movement in the perilymph and endolymph, which bends the hair cells and stimulates the sensory receptors in the utricle, saccule and ampullae. The resultant nerve impulses are transmitted by the vestibular nerve to the brain and balance and position of our body is interpreted by the brain.

LEVELS OF PREVENTION IN HINDI

                                             

                           LEVELS OF  PREVENTION IN HINDI

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LEVELS OF PREVENTION-

Ø रोकथाम में स्वास्थ्य के लिए जोखिम या खतरों को कम करने के उद्देश्य से गतिविधियों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है। रोकथाम के चार स्तर हैं ये हैं -

Ø Primordial prevention,

Ø Primary prevention,

Ø Secondary prevention and

Ø Tertiary prevention

 

Ø Primordial prevention-Primordial prevention रोकथाम की एक नई अवधारणा है। मुख्य रूप से इसका उपयोग Chronic non-communicabe रोगों के लिए किया जाता है। primordial रोकथाम को जोखिम कारकों के विकास की रोकथाम के रूप में परिभाषित किया गया है। उदाहरण के लिए मोटापा और धूम्रपान हृदय रोगों के विकास के लिए जोखिम कारक है।

Ø इन जोखिम कारकों के विकास को रोकने के लिए हस्तक्षेप को primordial रोकथाम के रूप में जाना जाता है। इसमें बच्चों को हानिकारक जीवन शैली अपनाने को हतोत्साहित करने के लिए स्वास्थ्य शिक्षा शामिल है जिससे मोटापा और धूम्रपान हो सकता है। primordial रोकथाम व्यक्तिगत या सामूहिक स्वास्थ्य शिक्षा द्वारा प्राप्त किया जा सकता है।

 

Ø Primary prevention-प्राथमिक रोकथाम का उद्देश्य किसी बीमारी या चोट के होने से पहले उसकी रोकथाम करना है। यह बीमारी या चोट का कारण बनने वाले खतरों के जोखिम को रोकने, अस्वस्थ या असुरक्षित व्यवहार को बदलने सेजो बीमारी या चोट का कारण बन सकता है, और बीमारी या चोट के प्रतिरोध को बढ़ाकर प्राप्त किया जाता है।

Ø प्राथमिक रोकथाम सामान्य स्वास्थ्य और कल्याण, और लोगों के जीवन की गुणवत्ता या विशिष्ट सुरक्षात्मक उपायों को बढ़ावा देने के लिए तैयार किए गए उपायों द्वारा प्राप्त की जा सकती है। उदाहरणों में शामिल हैं - स्वस्थ और सुरक्षित आदतों के बारे में शिक्षा जैसे कि सामाजिक दूरी, हाथ की स्वच्छता, श्वसन पथ के संक्रमण को रोकने के लिए श्वसन स्वच्छता।

Ø प्राथमिक रोकथाम के लिएएक विशेष बीमारी के टीकाकरण एक और महत्वपूर्ण intervention है क्योंकि इससे किसी विशेष बीमारी के खिलाफ host की प्रतिरक्षा में वृद्धि होगी। उदाहरण के लिए तपेदिक की प्राथमिक रोकथाम के लिए बीसीजीटीकाकरण। प्राथमिक रोकथाम के लिए रोगनिवारक उपायों मेंस्वास्थ्य शिक्षा भी शामिल है।

Ø प्राथमिक रोकथाम की अवधारणा अब पुरानी बीमारियों जैसे कोरोनरी हृदय रोग, उच्च रक्तचाप और कैंसर की रोकथाम के लिए भी लागू की जा रही है, जो बीमारी के "जोखिम-कारकों" के उन्मूलन या संशोधन के आधार पर है जिसमें उच्च बीपी, मोटापा, धूम्रपान गतिहीन जीवन आदि शामिल हैं।

Ø प्राथमिक रोकथाम रोगों की रोकथाम में बहुत उपयोगी है। विकसित देश हैजा, टाइफाइड और पेचिश जैसे कई संचारी रोगों को खत्म करने और प्लेग, कुष्ठ और तपेदिक जैसे कई अन्य को नियंत्रित करने में सफल रहे, मुख्य रूप से जीवन स्तर (प्राथमिक रोकथाम) को बढ़ाकर न कि चिकित्सा हस्तक्षेप से.

 

Ø Secondary prevention- माध्यमिक रोकथाम को उन हस्तक्षेपों के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो रोग की प्रगति को नियंत्रित करते हैं और जटिलताओं को रोकते हैं। मुख्य हस्तक्षेप में स्क्रीनिंग और परीक्षण के साथ-साथ शीघ्र उपचार के द्वारा शीघ्र निदान शामिल है ताकि हम जितनी जल्दी हो सके मामलों (cases) या कैरियर की संख्या को कम कर सकें और रोग संचरण की संभावना को कम कर सकें।

Ø Secondary रोकथाम में हम प्रारंभिक उपचार द्वारा स्वास्थ्य को बहाल करने का प्रयास करते हैं और यह समुदाय के अन्य लोगों को स्रोत से संक्रमण होने से भी बचा सकता है। Secondary रोकथाम के लिए अस्पताल में भर्ती होने और उपचार के दौरान उचित देखभाल के लिए  ​​दवा की आवश्यकता होती है।

Ø Secondary रोकथाम रोग के संचरण को नियंत्रित करने में महत्वपूर्ण है लेकिन यह प्राथमिक रोकथाम की तुलना में अधिक महंगा और कम प्रभावी है। Secondary रोकथाम का दोष यह है कि रोगी पहले से ही मानसिक तनाव, शारीरिक पीड़ा और समुदाय को उत्पादकता के नुकसान के अधीन कर चुका है।

 

Ø Tertiary prevention-तृतीयक रोकथाम को विकलांगों को कम करने या सीमित करने, बीमारी से होने वाली पीड़ा को कम करने और समाज में रोगी के समायोजन को बढ़ावा देने के लिए हस्तक्षेप के रूप में परिभाषित किया गया है। तृतीयक रोकथाम में मुख्य interventions में स्वास्थ्य संवर्धन, विकलांगता limitation और पुनर्वास शामिल हैं।

Ø तृतीयक रोकथाम स्वास्थ्य शिक्षा पर्यावरण संशोधन, पोषण हस्तक्षेप, जीवन शैली में परिवर्तन, विकलांगता सीमा और पुनर्वास द्वारा प्राप्त की जाती है जिसमें चिकित्सा पुनर्वास, व्यावसायिक पुनर्वास, सामाजिक पुनर्वास और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास और सहायता समूहों और स्वयं सहायता समूहों का निर्माण शामिल है।

LEVELS OF PREVENTION IN ENGLISH

                                               

                           LEVELS OF  PREVENTION IN ENGLISH

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LEVELS OF PREVENTION-

Ø Prevention includes a wide range of activities  aimed at reducing risks or threats to health.  There are four levels  of prevention these are-

Ø Primordial prevention,

Ø Primary prevention,

Ø Secondary prevention and

Ø Tertiary prevention

 

Ø Primordial prevention-Primordial prevention is a new concept of prevention. Mainly it is used for chronic con-communicable diseases. Primordial prevention is defined as prevention of development of risk factors. For example obesity and smoking is risk factor for development of heart diseases.

Ø Interventions to prevent the development of these risk factors are known as primordial prevention. It includes health education to children to discourage adopting harmful lifestyles which may lead to obesity and smoking. It may be achieved by individual or mass health education.

 

Ø Primary prevention-Primary prevention aims at prevention of disease or injury before it ever occurs. This is achieved by preventing exposures to hazards that cause disease or injury, altering unhealthy or unsafe behaviors that can lead to disease or injury, and increasing resistance to disease or injury .

Ø Primary prevention may be achieved by measures designed to promote general health and well-being, and quality of life of people or by specific protective measures. Examples include - education about healthy and safe habits such as social distancing, hand hygiene, respiratory hygiene to prevent respiratory tract infections.

Ø Another important intervention for primary prevention in vaccination for  a particular disease as this will increase immunity of the host against a particular disease. for example BCG for tuberculosis. it also includes health education for preventive measures for the disease.

Ø The concept of primary prevention is now being applied to the prevention of chronic diseases such as coronary heart disease, hypertension and cancer, based on elimination or modification of "risk-factors" of disease which includes high BP, obesity,  smoking sedentary life etc.

Ø Primary prevention is very useful in preventing diseases.  The developed countries succeeded in eliminating a number of communicable diseases like cholera, typhoid and dysentery and controlling several others like plague, leprosy and tuberculosis, not by medical interventions but mainly by raising the standard of living (primary prevention).

 

Ø Secondary prevention- Secondary prevention can be defined as the interventions which control the progress of disease and prevent complications. The main intervention includes early diagnosis by screening and testing as well as prompt treatment so that we can reduce the number of cases or carrier as early as possible and reduce the chance of disease transmission.

Ø In secondary prevention we try to restore the health by early treatment and it may also protect others in the community from getting infection from the source. secondary prevention needs clinical medication for hospitalization and proper care during treatment.

Ø Secondary prevention is important it in controlling the transmission of disease but it is more expensive and less effective than  primary prevention. The drawback of secondary prevention is that the patient has already been subject to mental tension, physical pain, and the community to loss of productivity.

 

Ø Tertiary prevention-Tertiary prevention is defined as the interventions to reduce or limit disabilities, minimize suffering caused by the disease and to promote patient’s adjustment in the society. The main interventions in tertiary prevention includes Health Promotion, disability limitation and rehabilitation.

Ø Tertiary prevention is achieved by health education environmental modification, nutritional intervention, lifestyle changes, Disability limitation and rehabilitation which includes medical rehabilitation, vocational rehabilitation, social rehabilitation and psychological rehabilitation and creation of support groups and self-help groups.